محل تبلیغات شما

آفــــــریـــــنـــــش



آقای دولابی میفرمودند: در آن دنیا بعید نیست که خیلی از اعمالی که به آنها خیلی چشم امید داشتیم آفت زده باشند و کارمان با همین"کناره کاریها" راه بیفتد!


کار خیر

مرحوم دولابی نقل میکردند که خانواده ما کشاورز بودند و بعضی سالها ما زمینهای زیادی را گندم و جو میکاشتیم و در نظرمان بود که اگر این زراعت به نتیجه برسد امسال وضعمان خیلی خوب خواهد شد، طبق معمول کشاورزان هم در زمینهای کنار جویهای آب هم مقداری نخود و لوبیا و چیزهای دیگر میکاشتیم که به آنها " کناره کاری " میگفتیم. خیلی اتفاق میافتاد که به یکباره همه محصول آن مزرعه های بزرگ که خیلی روی آنها حساب کرده بودیم آفت میزد و قابل استفاده نبود و تمام امورات سال ما از همان " کناره کاریها"یی که خیلی جدی نمیگرفتیمشان میگذشت!

آقای دولابی میفرمودند در آن دنیا بعید نیست که خیلی از اعمالی که به آنها خیلی چشم امید داشتیم آفت زده باشند و کارمان با همین"کناره کاریها" راه بیفتد!

بخش اخلاق و عرفان اسلامی تبیان


منبع:
کانال اینستاگرام سمت خدا

مقایسه دو روش جمع و تفریق فرایندی (جدید) و تکنیکی (قدیم)


فرایندی (گسترده نویسی)

انتقال (تکنیک)

گام اول به صورت تقریبی به جواب نهایی می رسد

گام آخربه صورت دقیق به جواب می رسد

بر اساس گسترده نویسی به استدلال عددی می رسد

از طریق تکنیک به جواب می رسد

ما در ذهن خود نیز بیشتر از سمت چپ استفاده می کنیم

در انجام محاسبات با این روش فضای کمتری می گیرد

سیر تاریخی محاسبات جمع و تفریق نیز از چپ به راست بوده است.

 

کاربرد این روش در بین عموم مردم بیشتر   است (مثل چرتکه )

 




تمرین خوبی برای یادگیری جمع و تفریق اعداد سه رقمی هست که با توجه به جذابیت اینگونه برنامه ها برای بچه ها ، کمک خوبی به یادگیری عمیق تر دانش آموزان خواهد کرد …

در ادامه مطلب می تونید توضیحات بیشتر و تصاویر این برنامه رو مشاهده و این برنامه کم حجم رو دریافت نمایید …



تسبیحات حضرت زهرا (س)

تسبیحات حضرت زهرا (س)

روزی حضرت فاطمه زهرا (س) نزد رسول خدا رفت و تقاضای خدمت کاری کرد. پیامبر در پاسخ او فرمود: به جای خادم، هدیه ای به تو می دهم که از همه دنیا ارزشمندتر باشد. هنگامی که برای خواب آماده شدی، سی و چهار مرتبه اللّه اکبر» و سی و سه بار الحمدللّه » و سی و سه مرتبه سبحان اللّه » بگو.

از آن روز فاطمه همیشه این ذکر را تکرار می کرد و این ذکر به نام تسبیحاتِ حضرت زهرا (س) » شهرت یافت. تأثیر این ذکر بدان پایه است که امام باقر علیه السلام فرمود: خداوند در حمد و ستایش، به چیزی برتر از تسبیح فاطمه (س) عبادت نشده است.

 

در كتاب قرب الاسناد از امام صادق علیه السلام آمده است :

ما به فرزندان و كودكان خود امر مى كنیم تسبیحات فاطمه زهرا (س) را بخوانند همانگونه كه آنان را امر به نماز مى كنیم تو نیز (خطاب به اباهارون ) خود را بر این امر وادار كن كه هر بنده اى آن را نخواند به بدبختى مى افتد.

فرآوری:نعیمه درویشی

بخش کودک و نوجوان تبیان




1-از خیس کردن وپوست کندن دانه چه فهمیدید؟  فهمیدیم که دانه ها پوسته، گیاهک واندوخته ی غذایی دارند.

 

 2-برای این که دانه ها رشد کنند به چه چیزهایی نیاز دارند؟ برای این که دانه به خوبی رشد کند به آب، خاک، هوای مناسب و نورخورشید احتیاج دارد.

 

3-دانه ها چه شباهت هایی با هم دارند؟ بیشتر دانه ها پوسته، اندوخته ی غذایی و گیاهک دارند.

4-مراحل رشد دانه را بکشید.

 

5-کدام قسمت دانه را می خوریم ؟ معمولاًهمه ی قسمت های دانه را می خوریم.

 

دانه ها چه تفاوت هایی با هم دارند؟ دانه ها از نظر رنگ، شکل، اندازه، وزن، خوراکی بودن یا نبودن و نحوه ی کاشتن با هم فرق دارند.

 

6-از دانه چه استفاده هایی می کنیم؟ بیشتر دانه ها خورک انسان ها وجانوران می باشند.علاوه بر آن از دانه ها روغن، چاشنی برای غذا، کرم، صابون و مواد آرایشی و. تهیّه می کنند.

 

7-از نصف کردن میوه چه فهمیدید؟ فهمیدیم که میوه از قسمت های مختلفی مانند: پوسته،  گوشته غذایی و دانه درست شده است.

 

8-دانه ها در کجا قرار دارند؟ دانه ها درون میوه قرار دارند.

 

9-کار اصلی دانه چیست ؟ دانه یک گیاه جدید درست می کند.

 

10-میوه ها چه تفاوت هایی با هم دارند؟ میوه ها از نظر رنگ، شکل، اندازه، وزن، خوراکی بودن یا نبودن، تعداد دانه و نحوه ی استفاده از آن ها با هم متفاوت هستند.

 

11-میوه ها چه شباهت هایی با هم دارند؟ بیشتر میوه ها پوست،اندوخته غذایی(گوشته) و دانه دارند.

 

12-کار اصلی میوه چیست؟ کار اصلی میوه محافظت از دانه است.

 

13-ازمیوه چه استفاده هایی می کنیم؟ علاوه بر این که بیش تر میوه ها خوراک انسان ها و جانوران می باشند، استفاده های دیگری نیز از آن ها می شود.

 

14-چند میوه ی تک دانه ای و چند میوه ی چند دانه ای را نام ببرید؟ تک دانه ای مثل هلو، زردآلو، شلیل و آلبالو  و چند دانه ای مثل خیار، هندوانه، سیب و کیوی

 

15-دو راه زیاد کردن گیاهان که با آن ها آشنا شدید را بنویسید؟ کاشتن دانه و قلمه زدن

 

16-چه گیاهانی از راه کاشتن دانه و چه گیاهانی از راه قلمه زدن زیاد می شوند؟ از راه کاشتن دانه: نخود، هلو، هندوانه و از راه قلمه زدن شمعدانی، حسن یوسف و درخت مو(انگور)



دانه               

1– کار میوه چیست ؟      نگهداری از دانه

2 – کدام قسمت گیاه به میوه تبدیل می شود ؟     گل

3 – کار دانه چیست ؟     گیاه را به وجود می آورد .

4 - تعداد دانه‌ها در کدام میوه‌ها از همه بیشتر و در کدام میوه‌ها کمتر است؟  در خیار و هندوانه زیاد  و در زردآلو و هلو کم است.

5 – میوه ها به چند گروه طبقه بندی می شوند ؟  دو گروه  یک دانه ای و چند دانه ای

6 – چند میوه ی تک دانه ای نام ببر؟   زردآلو – گیلاس – هلو – آلبالو

7 – چند میوه ی چند دانه ای نام ببر ؟   پرتقال – لیمو – سیب – خیار

8 - دانه‌های تک لپه را نام ببرید؟  برنج، گندم، جو،

9 - دانه‌های دو لپه را نام ببرید؟  نخود، عدس، پسته، لوبیا

10 – اجزای مهم هر گیاه را نام ببر؟    ریشه – ساقه – برگ



ر این پست از سایت نازک مجموعه ای از نکات کلیدی هشت فصل اول از کتاب علوم دوم ابتدایی برای استفاده ی اولیا و دانش آموزان در منزل آماده گردیده است که می توانید در قسمت زیرین آن را دانلود نمایید . اولیا عزیز توجه نمایید که این نکات برای شما بزرگواران تنطیم شده است و اگر قصد آموزش این مطالب را به فرزندتان دارید حتما با زبان کودکانه آن ها را همراهی بفرمایید .
چکیده ای از مطالب هشت فصل اول کتاب درج شده در این فایل ،  در پایین مشاهده کنید و اگر آن را مفید دیدید سپس آن را دانلود نمایید .

 

 

فصل اول – زنگ علوم
– یکی از راههایی که ما می توانیم درباره ی دنیای اطرافمان اطلاعات جمع کنیم ، مشاهده کردن است .
– مشاهده یعنی ما از همه ی حس های خود درست استفاده کنیم . مثلا با دقت نگاه کنیم و گوش کنیم .
– خداوند به ما انسان ها پنج حس بخشیده که عبارتند از : بینایی ، شنوایی ، بویایی ، چشایی ، لامسه (بساوایی)

 

 

فصل دوم – هوای سالم ، آب سالم
– برای اینکه آلودگی هوا کم شود : – کمتر از ماشین های شخصی برای رفت و آمد استفاده کنیم . – برای رفت و آمد در شهرهای بزرگ از اتومبیل های عمومی مثل اتوبوس و مترو استفاده کنیم . – درخت بکاریم – کارخانه ها را از شهرها دور کنیم .
– دود کارخانه ها ، دود ماشین ها و گرد و غبار هوا را آلوده میکند .
– نفس کشیدن در هوای آلوده نه تنها انسان را بلکه جانوران و گیاهان را هم بیمار میکند .
– همه ی جانداران برای زنده ماندن و رشد کردن به آب سالم نیاز دارند .
– بعضی از انسان ها با ریختن زباله آب رودها و دریاها را آلوده میکنند .
– آب آلوده جانورانی را که در آب زندگی میکنند بیمار میکند و موجب مرگ آن ها می شود .
– موارد استفاده ی ما انسان ها از آب : – برطرف کردن تشنگی –پختن غذا – شست و شو – آبیاری زمین های کشاورزی – پرورش و صید ماهی

 

 

فصل سوم – زندگی ما و گردش زمین ۱
– زمینی که ما روی آن زندگی می کنیم مانند توپ است که به آن کره می گویند .
– خداوند برای روشن شدن و گرم شدن زمین خورشید را آفریده است .
– وقتی خورشید به زمین می تابد قسمتی از زمین که رو به خورشید است روشن می شود . به این حالت روز می گویند .
– قسمتی از زمین که پشت به خورشید است تاریک است . به این حالت شب می گویند .
– کره ی زمین به دور خودش می چرخد . با چرخش زمین به دور خودش روز و شب به وجود می آید .
– یکبار گردش کامل زمین به دور خودش ۲۴ ساعت طول می کشد . به این ۲۴ ساعت یک شبانه روز می گویند .
– گرمای هوا در ساعت های مختلف روز یکسان نیست .معمولا صبح ها و عصرها خنک تر از ظهرهاست .
– به گرمی و سردی هوا دمای هوا می گویند .
– دمای هوا را با وسیله ای به نام دماسنج اندازه می گیریم .
– دماسنج وسیله ای است که تغییر دمای هوا (گرمی و سردی) را اندازه می گیرد .

 

 

فصل چهارم – زندگی ما و گردش زمین ۲
– نور و گرمای خورشید به همه جای زمین یکسان نمی رسد زیرا نور خورشید به همه جای زمین راست و مستقیم نمی تابد .
– زمانی که نور خورشید به محلی از زمین راست می تابد آن محل گرمتر از زمانی است که خورشید کج یا مایل می تابد .
– در تابستان هوا گرم تر از زمستان است زیر نور خورشید به طور راست به زمین می تابد . اما در زمستان به صورت مایل می تابد .
– دمای هوا در فصل های مختلف سال فرق دارد .
– چهار فصل سال عبارتند از : بهار ، تابستان ، پاییز ، زمستان .
– به جابجایی و حرکت هوا باد می گویند .
– جهت وزش باد را به وسیله ی بادنما مشخص می کنند .
– فرفره سرعت وزش باد را نشان می دهد .
– از باد در انجام بعضی کارها استفاده می شود مانند : – چرخاندن پره های آسیاب – حرکت قایق های بادبادنی روی آب – خشک کردن لباس ها

 

 

فصل پنجم – پیام رمز را پیدا کن ۱
– حس بینایی و حس شنوایی ، دو حس مهم در برقراری ارتباط با دیگران هستند .
– گاهی اوقات با نور و صدا به دیگران پیام می دهیم . مثلا ماشین ها با بوق و نور چراغ ها به هم پیام می دهند یا آمبولانس با صدای آژیر و نور
– وظیفه ی رانندگان هنگام نزدیک شدن آمبولانس این است که راه را برای آمبولانس باز کنند چون جان یک بیمار در خطر است .

– صداهایی که در اطراف ما هستند با هم فرق دارند . بعضی صداها بلند ، آهسته ، نازک یا بم هستند .
– وقتی ما حرف می زنیم تارهای صوتی حنجره ی ما می لرزند و صدا تولید می شود .
– صدا بر اثر لرزش ایجاد می شود . وقتی چیزی می لرزد صدا تولید می شود .
– بعضی صداها مانند صدای دریا با موتورسیکلت ها و … آزاردهنده هستند .
– بعضی صداها مانند صدای زنگ ساعت ، زنگ درب حیاط ، صدای اذان پیام رسان هستند .

 

 

فصل ششم – پیام رمز را پیدا کن ۲
– آقای پلیس در خیابان ها برای راهنمایی راننده ها از سوت و حرکات دست استفاده می کند . اما بهترین وسیله برای راهنمایی راننده ها و عابران پیاده در خیابان های شلوغ چراغ راهنمایی و رانندگی است .
– دو نوع چراغ راهنما داریم . ۱ – چراغ راهنمایی سه رنگ مخصوص رانندگان است . رنگ سبز نشانه ی حرکت ، رنگ زرد نشانه ی احتیاط و رنگ قرمز نشانه ی ایست است . ۲ – چراغ دو رنگ مخصوص عابران پیاده است . رنگ سبز نشلنه ی حرکت است و رنگ قرمز این چراغ راهنما نشانه ی ایست است . روی چراغ های این چراغ راهنما معمولا یک آدمک در حال حرکت یا ایستاده دیده می شود .
– هر جسمی که از خودش نور بدهد چشمه ی نور است . مانند خورشید ، چراغ راهنما ، لامپ ، شمع روشن و …
– بزرگترین چشمه ی نوری که ما می شناسیم خورشید است .
– ه ی شب تاب در تاریکی شب مقداری نور نارنجی و زرد از خود تولید می کند .
– برای این که چیزی دیده شود باید نور به آن بتابد و بازتاب نور به چشم ما برسد . همچنین چشم ما باید سالم و بینا باشد .

 

 

فصل هفتم – اگر تمام شود ….
– انسان ها در شهرها برای رفت و آمد از وسایل نقلیه استفاده می کنند .
– خودروها برای حرکت کردن به سوخت نیاز دارند .
– به موادی مانند نفت ، بنزین ، گاز و گازوییل سوخت می گویند .
– سوخت ها می سوزند و گرما تولید می کنند . از گرمای آن ها برای گرم کردن خانه ها ، مدرسه ها ، پخت و پز غذا و حرکت در آوردن خودروها استفاده می شود .
– سوخت بعضی خودروها بنزین ، بعضی دیگر گاز یا گازوییل است .
– اگر مسافران از اتوبوس به جای ماشین های شخصی خود برای رفت و آمد استفاده کنند خیابان ها کمتر شلوغ می شود و سوخت کمتری هم مصرف می شود .
– در گذشته از چوب و زغال برای پخت و پز و گرم کردن خانه ها استفاده می شده است .
– زغال را از چوب درختان بدست می آورند . استفاده ی بیش از حد از چوب باعث نابودی جنگل ها می شود .

 

 

فصل هشتم – بسازیم و لذت ببریم !
– انسان ها برای انجام خیلی از کارها از وسایلی استفاده می کنند که کار آن ها را راحتتر می کند . به این وسایل ابزار می گویند .
– بعضی ابزارها ساده هستند مانند چاقو و پیچ گوشتی و بعضی پیچیده هستند مثل چرخ خیاطی و اتومبیل
– استفاده از بعضی ابزارها خطرناک است و باید زیر نظر بزرگترها از آن ها استفاده کنیم .

 

 

نکات-علوم

سوالات علوم

 

دانلود مجموعه نکات کلیدی درس علوم دوم ابتدایی


اختلال یادگیری را با کند ذهنی اشتباه نگیریم

 بنا بر جدیدترین آمار حدود 5 تا 6 درصد از دانش آموزان دچار اختلالات یادگیری هستند به عبارت دیگر در یک کلاس 30 نفری 2 دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری داریم که آمار بالا و قابل توجهی است.یک کارشناس ارشد روان شناسی با بیان این که برخی کودکان در یک یا چند حیطه از 3 اصل خواندن، نوشتن و ریاضیات دچار مشکل یادگیری هستند، گفت: این افراد در صورت آگاه نبودن معلمان و والدین با برچسب هایی مثل کند ذهن و شاگرد تنبل کلاس مواجه خواهند شد. عزت نفس این کودکان بر اثر شکست های متوالی روحی پایین می آید و مشکلات یادگیری آن ها به طور معمول با افزایش سن آن ها وخیم تر می شود. نابرابری معنادار بین پیشرفت درسی و بهره هوش، نداشتن توجه و تمرکز، بیش فعالی، بی توجهی در کلاس درس، ناتوانی در حل مسئله، انگیزه کم، وابسته بودن به دیگران در انجام کارها و مهارت های اجتماعی رشد نیافته و تاخیر جدی در آموختن را می توان از مشخصه های ناتوانیهای یادگیری برشمرد.

 علت بروز اختلال یادگیری

 به گفته این روان شناس، در زمینه اختلالات یادگیری، عوامل ژنتیکی، زیستی، رشدی و محیطی دخیل است. متخصصان درمان اختلالات یادگیری حرکت و مهارت های حرکتی را پایه و اساس یادگیری می دانند،درمان براساس این رویکرد بر مبنای درمان های حرکتی مثل تقویت عضلات ظریف (مثل تقویت انگشتان دست) و تقویت عضلات درشت(مثل عضلات ساعد، عضلات پاها و .) حفظ تعادل (مثل راه رفتن روی یک خط یا تخته تعادل) و تمرین های مربوط به تقویت ادراک دیداری و ادراک شنیداری است. از دیگر روش های درمان برای این گروه از کودکان روش درمان چند حسی است که در آن آموزش به این کودکان باید تمام حواس آن ها را درگیر کند و کودک مفاهیم را به طور عینی و محسوس ببیند، به طور شفاهی بشنود، مواد آموزشی را لمس کند و به کار ببرد و از این طریق اثری پایدار و ماندگار در حافظه کودک خواهد داشت.این روان شناس افزود: والدین به محض اطلاع از این مشکل در کودک خود پس از م با معلم برای تشخیص دقیق تر و آگاهی بیشتر از ماهیت شکل کودک خود باید به متخصصان مراجعه کنند، با پرهیز از مقایسه کودک با دیگر کودکان، به کار نگرفتن روش های غیر علمی و سنتی نظیر انجام تکالیف و مشق های زیاد و بی فایده(رونویسی های مکرر، خواندن متن های طولانی، تکراری و خسته کننده و حل مسئله های متعدد ریاضی) و تنبیه و سرزنش نکردن کودک و نسبت ندادن عناوین تحقیر آمیز به کودک، می توان کودک را در کاهش مشکلات یادگیری و بهبود سریع تر و افزایش عملکرد وی در تکالیف مدرسه یاری کرد.

  ارجاع دانش آموزان دچار اختلال یادگیری 

اصطلاح اختلال یادگیری شامل آن گروه از کودکان می شود که در یک یا چند فرایند روانشناختی پایه مربوط به درک زبان یا کاربرد آن، گفتاری یا نوشتاری ،اختلال دارند؛ این اختلال ممکن است به صورت ناتوانی در گوش دادن، فکر کردن ،صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام دادن محاسبات ریاضی جلوه گرشوند.این اصطلاح عارضه هایی چون معلولیت های ادراکی، آسیب مغزی، اختلال جزئی کارکرد مغز، نارسا خوانی و زبان پریشی رشدی را شامل می شود.اما آن دستهاز مشکلات یادگیری را که اساساً نتیجه ی معلولیت های دیداری، شنیداری یا حرکتی،عقب ماندگی ذهنی، اختلال هیجانی یا وضع نامساعد محیطی، فرهنگی یا اقتصادیاست را در بر نمی گیرد.

 

      دانش آموزی دچار اختلال یادگیری است که:

1.در تجربه های یادگیری دریک یا چند زمینه ی خاص ، متناسب با سن و سطح توانایی خود پیشرفت نداشته باشد.

2.تفاوت فراوانی بین پیشرفت و توانایی هوشی دانش آموز در یک یا چند مورد از موارد زیر وجود داشته باشد.

 

    الف: بیان شفاهی ، ب: درک شنیداری ، ج: بیان نوشتاری ، د: مهارت پایه برای خواندن ، ه: درک مطالب خواندنی ، و: محاسبات ریاضی ، ز: استدلال ریاضی.

  دانش آموزان دچار اختلال یادگیری ویژگی های گوناگونی را از نظر یادگیری و رفتاری از خود نشان می دهند.

      بعضی از دانش آموزان به دلیل مشکل توجه دچار اختلال یادگیری شوند یا هر دو مشکل را هم زمان دارند، این کودکان هنگامی که درس تدریس می شود نمی توانند حواس خود را متمرکز کنند وبه سهولت حواسشان پرت می شود ودر برخی موارد بدون اجازه حرف می زنند ، وسط حرف دیگران می پرند وممکن است برای دیگران مزاحمت هایی را داشته باشند.

     لازم به ذکر است که عده ای از مشاهیر جهان نیز دچارناتوانی های یادگیری بوده اند.توماس ادیسون در دوران مدرسه کودکی گیج و کند ذهن شناخته می شد وهمیشه مجبور می شد به عنوان تنبیه گوشه ی کلاس بایستد.آلبرت انشتین نیز تا سه سالگی حرف نمی زد.

     این کودکان که ممکن است در یک ، دو یا سه مورد از مواد درسی خود دچار مشکل باشند ، به دلیل شکست های پی در پی وسرزنش های اطرافیان واز دست دادن اعتماد به نفس خود در سایر درس ها نیز دچار مشکل می شوند و کم کم به عنوان دانش آموز تنبل علی رقم هوش طبیعی از چرخه ی آموزش کنار گذاشته می شوند

 

    لذا اولین گام در بهبود و درمان این کودکان بازگرداندن وافزایش عزت نفس آن هاست که با شناسایی توانایی ها ، علایق وتشویق کودک بابت نقاط قوتش امکان پذیر است.

 

با توجه به این که امکان شناسایی دانش آموزان در هر سال مقدور نیست لذا از همکاران گرامی درخواست می شود با توجه به اطلاعات به دست آمده نسبت به شناسایی و ارجاع دانش آموزان مشکوک به اختلال یادگیری اقدام نمایید


چند نکته در مورد تکالیف درسی

بررسی ها نشان می دهد که بچه ها از طریق تکلیف درسی مهارت هایی را می آموزند که بتوانند بزرگسالانی غیر وابسته، دارای انگیزه و پیروز بار بیایند. بنابراین باید این مهارت ها را بیاموزند ویاد بگیرند که از دستورات مربوط به تکالیف درسی پیروی کنند، وظیفه ای را شروع کنند و به پایان برسانند و وقت خود را سازمان دهند.

تکلیف درسی حلقه ی اصلی ارتباط بین خانه و مدرسه است. تکلیف درسی به بچه ها درس مسئولیت می دهد. ولی اگر بچه ها نتوانند با کمک سایرین کار کنند، این مسئولیت را نمی توانند بیاموزند.

فرزندانتان باید بفهمند که شما در مورد انجام کامل و دقیق تکالیف درسی جدی هستید. اما اگر شما با عصبانیت صحبت کنید، خواهش و تمنا کنید و یا با بچه ها بحث و جدل را بیندازید آن ها سست خواهند شد.

برای بهبود کار به موارد زیر توجه کنید:
1-  فرزندان شما برای انجام موفقیت آمیز تکلیف درسی به یک محیط راحت، آرام و دارای نور کافی نیاز دارند.
•آن ها نمی توانند در محیط آشفته تکالیفشان را درست انجام دهند. به فرزنداتان بگویید که برای انجام تکالیفش باید دارای یک محل معین باشد، محل باید مانع از حواس پرتی او گردد.
•محل کار فرزندانتان را با وسایل لازم برای انجام تکالیف درسی مجهز کنید.



آخرین جستجو ها

saitutiwen ceabpesebi zokawinfi فایل اکی مرجع فروش و خرید انواع پایان نامه ، تحقیق ، مقاله ، پروژه ، ترجمه ، پاورپوینت ، انواع طرح های کسب و کار و ... سایت جامع دانستنیهای مهم داستان های معجزه آسا prefeqmove حامد محققیان botbebarpie siopiamicmo